9. sınıf coğrafya konuları 2026-2027 öğretim yılında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli programıyla yedi ünitede işlenir. Programda okul temelli planlama dâhil toplam 72 ders saati ve 19 öğrenme çıktısı öngörülür.
Bu yazıda MEB'in resmî ünite ve konu listesini, her ünitenin ders saatini ve kısa özetini bulabilirsin. Taslak yıllık plana göre hangi ünitenin hangi haftalarda işlendiğini de aşağıda görebilirsin.
Öne Çıkan Başlıklar:
- 9. Sınıf Coğrafya Konuları ve Ders Saatleri
- Coğrafyanın Kapsamına Giren Konular Nelerdir?
- Ünitelerde Neler Öğreneceksin?
- Hangi Ünite Ne Zaman İşlenir?
- Coğrafya Çalışırken Harita ve Veriyle İlerle
- Derslig'de 9. Sınıf Coğrafya
- Sıkça Sorulan Sorular
- Kaynakça
9. Sınıf Coğrafya Konuları ve Ders Saatleri
9. sınıf coğrafya programında yedi ünite ve okul temelli planlama süresi vardır. Aşağıdaki tablo MEB'in 2026 tarihli coğrafya öğretim programındaki ünite sırasını, konu başlıklarını ve süreleri gösterir.
| Ünite | Konular | Ders Saati | Öğrenme Çıktısı |
|---|---|---|---|
| 1. Coğrafyanın Doğası | Coğrafya Biliminin Konusu ve Bölümleri Niçin Coğrafya Öğrenmeliyiz? Coğrafya Biliminin Gelişimi |
6 | 3 |
| 2. Mekânsal Bilgi Teknolojileri | Mekânın Aynası Haritalar Türkiye'nin Coğrafi Konumu Mekânsal Bilgi Teknolojilerinin Bileşenleri |
10 | 3 |
| 3. Doğal Sistemler ve Süreçler | Hava Olayları ve Günlük Hayata Etkileri İklim Sisteminin Bileşen ve Değişkenleri İklim Türleri İklim Sisteminde Yaşanan Değişiklikler |
20 | 4 |
| 4. Beşerî Sistemler ve Süreçler | Nüfusun Tarihsel Değişimi ve Geleceği Nüfusun Dağılışı ve Hareketleri Demografik Dönüşüm ve Nüfus Piramitleri Nüfusla İlgili Fırsat, Sorun ve Politikalar |
16 | 4 |
| 5. Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri | Ekonomik Faaliyetleri Etkileyen Coğrafi Faktörler | 4 | 1 |
| 6. Afetler ve Sürdürülebilir Çevre | Tehlike, Risk ve Afet Afet Türleri Bütüncül Afet Yönetimi |
8 | 3 |
| 7. Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar | Bölge ve Bölge Sınırı | 4 | 1 |
| Okul Temelli Planlama | Zümrenin planladığı proje, saha, okuma ve okul dışı öğrenme çalışmaları | 4 | - |
| Toplam | Yedi ünite ve okul temelli planlama | 72 | 19 |
En uzun ünite 20 saatlik "Doğal Sistemler ve Süreçler"dir. Hava olayları ve iklim konuları bu ünitededir. Nüfus konularını içeren "Beşerî Sistemler ve Süreçler" 16 saatle ikinci sıradadır.
Coğrafyanın Kapsamına Giren Konular Nelerdir?
Coğrafyanın kapsamına doğal ortam, beşerî ortam ve bu ikisi arasındaki etkileşim girer. 9. sınıfın ilk ünitesi "Coğrafyanın Doğası" bu soruyu "Coğrafya Biliminin Konusu ve Bölümleri" başlığıyla ele alır.
Programın bu ünitedeki anahtar kavramları kapsamı özetler:
- Doğal ortam: taş küre (litosfer), hava küre (atmosfer), su küre (hidrosfer), yaşam küre (biyosfer) ve buz küre (kriyosfer)
- Beşerî ortam: yerleşme, nüfus ve ekonomik faaliyetler gibi insan etkisiyle şekillenen unsurlar
- Bölümler: fiziki coğrafya ve beşerî coğrafya
- Bakış açısı: coğrafi bakış
Ünitede bu bileşenleri belirlemen ve aralarındaki ilişkiyi kurman beklenir. Yıl boyunca işlenen iklim, nüfus, ekonomi ve afet konuları da bu iki ortamın etkileşimine örnektir.
Ünitelerde Neler Öğreneceksin?
Program, 9. sınıf coğrafya ünitelerinde haritadan çıkarım yapma, veri toplama ve tablo yorumlama becerilerini geliştirmeyi hedefler. Aşağıdaki özetler programdaki öğrenme çıktılarına dayanır.
1. Coğrafyanın Doğası
Coğrafya biliminin konusunu ve bölümlerini çözümlersin. Bir örnek olay üzerinden coğrafya öğrenmenin önemini çözümler, bu bilimin tarihsel gelişimi hakkında bilgi toplarsın.
2. Mekânsal Bilgi Teknolojileri
Harita bileşenlerini kullanarak harita okur, çözümler ve kendi haritanı oluşturursun. Türkiye'nin konum özelliklerini belirler, coğrafi bilgi sistemleri (CBS) ve uzaktan algılama gibi teknolojilerin bileşenlerini incelersin. Ölçek, izohips, koordinat sistemi ve saat dilimleri bu ünitenin kavramlarıdır.
3. Doğal Sistemler ve Süreçler
Hava olaylarının günlük hayata etkisini gözlem ve veriyle tahmin edersin. İklim sisteminin bileşenlerini ve değişkenlerini çözümler, farklı iklim türlerine ait verilerle tablo ya da grafik hazırlarsın. Ünite, iklim sisteminde yaşanan değişikliklerle tamamlanır.
4. Beşerî Sistemler ve Süreçler
Nüfusun zaman içindeki değişimini tablo ve grafiklerle yorumlarsın. Nüfusun dağılışını ve göçleri haritalar üzerinden incelersin. Nüfus piramitlerini demografik dönüşüm modeliyle ilişkilendirir, nüfus politikalarının nasıl belirlendiğini sorgularsın.
5. Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri
İklim, toprak, su kaynakları gibi doğal faktörlerin ekonomik faaliyetlere etkisini sorgularsın. İş gücü, sermaye ve teknoloji gibi beşerî faktörleri de aynı soruyla ele alırsın.
6. Afetler ve Sürdürülebilir Çevre
Tehlike, risk ve afet kavramları arasındaki farkı çözümlersin. Afetleri oluşum kaynağına göre sınıflandırır, bütüncül afet yönetimini şema ve diyagramlarla yorumlarsın.
7. Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar
Bölge belirlemede kullanılan ölçütleri öğrenir, şekilsel ve işlevsel bölgeleri karşılaştırırsın. Bölge sınırlarının nasıl çizildiği ve neden değişebildiği hakkında çıkarım yaparsın.
Hangi Ünite Ne Zaman İşlenir?
MEB'in 2026-2027 taslak yıllık planına göre 1. dönemde ilk iki ünite ve 3. ünitenin büyük kısmı işlenir. 3. ünite şubatta tamamlanır, ardından nüfus konularına geçilir. Okulunun yıllık planı haftalara göre farklılık gösterebilir.
| Ünite | Taslak Plandaki Haftalar |
|---|---|
| 1. Coğrafyanın Doğası | 14 Eylül–2 Ekim 2026 |
| 2. Mekânsal Bilgi Teknolojileri | 5 Ekim–6 Kasım 2026 |
| 3. Doğal Sistemler ve Süreçler | 9 Kasım 2026–15 Ocak 2027 ve 8–12 Şubat 2027 |
| Okul Temelli Planlama | 18–22 Ocak 2027 ve 14–18 Haziran 2027 |
| 4. Beşerî Sistemler ve Süreçler | 15 Şubat–16 Nisan 2027 |
| 5. Ekonomik Faaliyetler ve Etkileri | 19–30 Nisan 2027 |
| 6. Afetler ve Sürdürülebilir Çevre | 3–28 Mayıs 2027 |
| 7. Bölgeler, Ülkeler ve Küresel Bağlantılar | 31 Mayıs–11 Haziran 2027 |
Tarih aralıklarına denk gelen ara tatillerde (16–20 Kasım 2026 ve 8–12 Mart 2027) ders işlenmez.
Coğrafya Çalışırken Harita ve Veriyle İlerle
Yeni programda coğrafya çalışmak, bilgiyi harita, tablo ve örnekle ilişkilendirmek demektir. Aşağıdaki adımlar bir çalışma önerisidir, programın zorunlu yöntemi değildir.
Ölçek, izohips ya da nüfus yoğunluğu gibi bir kavramı öğrendiğinde bir harita üzerinde bul. Gösteremediğin kavramı tekrar listene ekle.
Bir sıcaklık-yağış grafiğine ya da nüfus piramidine bak. Önce en belirgin özelliği, sonra bunun olası nedenini tek cümleyle yaz.
Yaşadığın şehrin iklimini, nüfus hareketlerini ya da afet risklerini düşün. Kendi örneğin açık uçlu soruları cevaplamanı kolaylaştırır.
Derslig'de 9. Sınıf Coğrafya
Derslig'in 9. sınıf coğrafya sayfasında yedi ünite Maarif Modeli başlıklarıyla ve ders saatleriyle listelenir. Her ünitede interaktif animasyonlu konu anlatımları ve etkinlikler bulunur. Online testler, yaprak testler ve çalışma kâğıtları da ünite sayfalarında yer alır.
Yaklaşan yazılıya hazırlanıyorsan 9. sınıf coğrafya 1. dönem 1. yazılı hazırlığı rehberine göz atabilirsin. Diğer derslerin yazılıları için 9. sınıf 1. dönem 1. yazılı konuları ve senaryoları yazısını okuyabilirsin.
Sıkça Sorulan Sorular
9. sınıf coğrafya konuları neler?
Coğrafyanın kapsamına giren konular nelerdir?
9. sınıf coğrafya haftada kaç saat?
9. sınıf coğrafyanın en uzun ünitesi hangisi?
9. sınıf coğrafya 1. yazılıda hangi konulardan soru çıkar?
Kaynakça
Ünite adları, konu başlıkları, öğrenme çıktısı sayıları ve ders saatleri MEB'in resmî kaynaklarından alınmıştır. Çalışma adımları bu yazı için hazırlanmış önerilerdir.
- MEB, Coğrafya Dersi Öğretim Programı, 2026, 9. sınıf ünite, öğrenme çıktısı sayısı ve süre tablosu.
- MEB, Coğrafya Dersi 9. Sınıf Ünite Listesi.
- MEB, 9. Sınıf 1. Ünite: Coğrafyanın Doğası.
- MEB, 9. Sınıf 3. Ünite: Doğal Sistemler ve Süreçler.
- MEB, 2026-2027 Ortaöğretim Taslak Çerçeve Planları ve Coğrafya Dersi Taslak Yıllık Planları.
Son güncelleme: 28 Ekim 2026
